第10期苏打妈正面管教读书会心得

今天是我们的第十期线下读书会,这是我本次读书会的一部分心得:
第10期苏打妈正面管教读书会心得

每个人的精力总量都是差不多的,家长如果不学习、不理解孩子、不理解人性,沿用传统的“简单粗暴的方法”,就不能给孩子提供一个稳定的情绪环境,孩子将感觉到不安全,将把精力都花在如何对抗或报复循环中这种“求生存”的状态中,亦或者干脆自暴自弃,到了极点的时候,连生存的欲望都没了,就只有选择“自杀”。当基本的生存都受到威胁的时候,他们哪里还有足够的精力去发展其他重要的技能?

鲁道夫·德雷克斯在《孩子·挑战》一书中写到: 如果父母能通过学习改善自己,真正了解孩子,就能够帮助孩子找到正确的人生方向,规划自己的人生蓝图,发展和谐社会需要的性格特质,得到社会归属感,让自己拥有幸福充实的人生。
第10期苏打妈正面管教读书会心得

我现在经常说:“以前我觉得我做得已经很好了,但当我深入地学习正面管教和阿德勒的个体心理学后才发现,我开始得太迟了,我以前认为做得已经很好的事,原来还有很多不足之处。”

现今社会,孩子的青春期都已经提前到了九岁、十岁了,孩子越长大,我们的学习开始得越迟,问题就越复杂,就越难解决。

所以我也一直跟身边的人说:“我们总会在正面管教里相遇的,但愿是孩子还小的时候。”
第10期苏打妈正面管教读书会心得

“合作”意味着:真正意义上的相互尊重,是双方都满意、双赢的状态。

“屈从”意味着:强势的一方控制着局面,弱势的一方委屈自己,没有被尊重。
第10期苏打妈正面管教读书会心得

阿德勒在《超越自卑》(What Life Should Mean to You)这本书里说:“感情的地位是任何经验都无法取代的。母亲的第一件工作,就是让她的孩子感受到,她是值得信赖的人。”

只有孩子对我们信赖了,他们才可能在遇到困难、挫折的时候,会愿意告诉我们,我们才有机会给他们一些正确的指引,他们的路才不至于有过大的偏差。读书会上,大家分享了自己的经历,确实是因为对父母没有足够的信赖,在遇到一些大问题的时候,都不曾想过找父母帮忙,而大家又都不希望我们的孩子也这样,所以大家都觉得自己任重道远。

听课、阅读等学习主要是走脑,是用理智脑去控制原始脑的方式,我们知道,控制的结果往往是不如意的。而家长课的体验式教学,就是在模拟实践的过程,通过科学设计的活动让大家去“身受”一下,才能真正快速地“感同”,这是在走心,所以学习效率要高很多。

再来看一遍学习金字塔:
苏打妈正面管教:6年全职妈妈的成长蜕变-成为家族负能量的终结者

下面是三位读书会成员的一些分享,这只是走脑的读书会,她们的收获都这么大了,如果是走心的家长课,收获就会更大了。

第10期苏打妈正面管教读书会心得

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